مقدمه

با توجه به مباحث قبلی  به این نتیجه رسیدیم که روش معادلات ساختاری روشی قدرتمند و مورد استفاده در میان محققان باشد، این است که علاوه بر ظاهری گرافیکی آن که تفسیر را آسان می­کند، این روش می­تواند مجموعه­ای از روابط میان متغیرها را بصورت همزمان محاسبه کند. همانطور که هیر معتقد است “هیچکدام از روش­های پیشین نمی­توانستند همزمان هم مدل اندازه ­گیری را بررسی کنند و هم روابط علی مدل را محاسبه کنند”. بطور کلی روش معادلات ساختاری از طریق مجموعه ­ای از معادلات شبیه به رگرسیون چندگانه ساختار روابط درونی متغیرها را آشکار می­کند.

 نکته: جهت انجام سفارش اسمارت پی ال اس خود نیازمند آن هستید که  آموزش کافه پروژه از ابتدا ملاحظه نمایید لذا  جهت مشاهده و آموزش های مرتبط با این نرم افزار لازم است کلمه آموزش اسمارت پی ال اس را در بخش جستجو وارد نمایید و اینتر بزنید

در ادامه به برخی از موارد که برای انجام معادلات ساختاری مورد نیاز است می پردازیم

فرضيه اصلي:

صلاحیت های حرفه ای با درگیری شغلی با میانجی باورهای خودکارآمدی در معلمان مدارس ابتدایی شهر بجنوردرابطه آماری معناداری دارد..

نمودار. ضرایب عاملی و ضریب مسیر مدل پژوهش

به منظور شناخت هرچه بهترروابط علی و نحوۀ تأثیرگذاری صلاحیت های حرفه ای بر درگیری شغلی، تحلیل مسیر با استفاده از مدل معادالت ساختاری صورت گرفت. همانطور که در خروجی نرم افزار از تخمینهای استاندارد و نیز اعداد معنی داری مربوط به تحلیل مسیر مشاهده میشود، مقادیر شاخصهای تناسب حاکی از برازش مناسب مدل است

جدول. شاخص های برازش

نام آزمون	توضیحات	حد مجاز	برآورد شده
	کای اسکوئر نسبی	3>	767/2
RMSEA	ریشه میانگین توان دوم خطای تقریب	1/0>	074/0
GFI	شاخص برازندگی تعدیل یافته	9/0<	95/0
RMR	ریشه میانگین مجذور باقیمانده	1/0>	055/0
NFI	شاخص برازش نرم	9/0<	91/0
CFI	شاخص برازش مقایسه ای	9/0<	92/0

با توجه به جدول ، مقدار RMSEA برابر با 074/0 می ­باشد و با توجه به اينکه کمتر از 1/0 است، نشان می ­دهد، ميانگين مجذور خطاهای مدل مناسب است و مدل قابل قبول می باشد. همچنين، مقدار کای دو به درجه آزادی(767/2[) بین 1 و 3 می ­باشد و ميزان شاخص­ GFI ، CFIو NFI نيز از 9/0 بیشتر می باشد، که نشان می دهند مدل اندازه گیری متغیرهای تحقیق، مدل مناسبی است.

به منظور سهولت در تفسير نتايج حاصل مدل شایستگی، پارامترهای برآورد شده در اين دو نمودار در جدول زیرخلاصه شده است:

جدول. نتايج حاصل از معادلات ساختاری

مسیر	ضريب مسير	آماره t	خطای استاندارد	رتبه
صلاحیت حرفه ای -> باورهای خودکارآمدی	52/0	68/9	038/0	1
صلاحیت حرفه ای -> درگیری شغلی	44/0	45/9	041/0	2

بر اساس نتایج بدست آمده از جدول بیشترین اثر مربوط به باورهای خودکارآمدی بر صلاحیت های حرفه ای با ضریب 52/0 است و بعد از آن اثر مربوط به درگیری شغلی بر صلاحیت حرفه ای با ضریب 44/0 مشاهده میشود. همه ضرایب معنی دار هستند.

نکته : جهت سفارش  پروژه AHP میتوانید ثبت نام کنید و پروژه خود را به ثبت برسانید تا فریلنسرهای کافه پروژه برای کار شما پیشنهاد قیمت دهند

-فرضیه های فرعی

-فرضیه فرعی  اول :

باورهای خودکارآمدی با درگیری شغلی در معلمان مدارس ابتدایی شهر بجنورد رابطه آماری معناداری دارد.

جهت پاسخگویی به این فرضیه پژوهش از روش آماری همبستگی پیرسون استفاده شد.

جدول – نتایج  همبستگی پیرسون : باورهای خودکارآمدی  و درگیری شغلی در معلمان مدارس ابتدایی شهر بجنورد

 

		خودکارآمدی	درگیری شغلی
خودکارآمدی	ضریب همبستگی	1	258/0**
	سطح معناداری		005/0
	تعداد افراد	115	115
درگیری شغلی	ضریب همبستگی	258/0**	1
	سطح معناداری)	005/0
	تعداد افراد	115	115
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

باتوجه به جدول (4-9)؛ همان­گونه که مشاهده می­گردد، سطح معناداری آزمون برابر مقدار (000/0) می­باشد که کمتراز مقدار (05/0) است. لذا فرض صفر (H0) مبنی بر عدم ارتباط دو متغیر رد می­شود. بنابراین فرضیة اول پژوهش تایید می­شود. از طرفی باتوجه به ضریب همبستگی که برابر(258/0)می­باشد چون این مقداردرباز (5/0-25/0)قرار دارد این دو متغیر همبستگی مستقیم با یکدیگر دارند. با توجه به سطح معناداری برآورده شده که برابربا(005/0) می­باشد در سطح اطمینان 99/0 می­توان ادعا کرد فرض آماری رد و نقیض آن تایید می­گردد یعنی فرض H1  پژوهش مبنی بر تاثیر متغیر مستقل بر متغیر وابسته  پذیرفته می گردد.

نکته: یک دیگر از نرم افزارهایی که می تواند در  رابطه با تحلیل داده ها به شما کمک کند لیزرل است که جهت انجام پروژه لیزرل خود نیازمند آموزش کافه پروژه از ابتدا ملاحظه نمایید جهت مشاهده و آموزش های مرتبط با این نرم افزار لازم است کلمه آموزشlisrel  را در بخش جستجو وارد نمایید و اینتر بزنید

-فرضیه فرعی دوم :

صلاحیت های حرفه ای با  باورهای خودکارآمدی در معلمان مدارس ابتدایی شهر بجنورد رابطه آماری معناداری دارد.

جهت پاسخگویی به این فرضیه پژوهش از روش آماری همبستگی پیرسون استفاده شد.

جدول 4-10- نتایج همبستگی پیرسون صلاحیت های حرفه ای با  باورهای خودکارآمدی در معلمان مدارس ابتدایی شهر بجنورد

		خودکارآمدی	صلاحیت حرفه ای
خودکارآمدی	ضریب همبستگی	1	535/0**
	سطح معناداری		000/0
	تعداد افراد	115	115
صلاحیت حرفه ای	ضریب همبستگی	535/0**	1
	سطح معناداری	000/0
	تعداد افراد	115	115
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

باتوجه به جدول (4-10)؛ همان­گونه که مشاهده می­گردد، میزان معناداری آزمون (000/0) می­باشد که کمتراز مقدار (05/0) است. لذا فرض صفر (H0) مبنی بر عدم ارتباط دو متغیر رد می­شود. بنابراین فرضیة شماره دوم پژوهش تایید می­شود. از طرفی باتوجه به ضریب همبستگی که برابر(535/0)می­باشد با توجه به سطح معناداری برآورده شده که برابربا(000/0) می­باشد در سطح اطمینان 99/0 می­توان ادعا کرد فرض آماری رد و نقیض آن تایید می­گردد یعنی فرض H1  پژوهش مبنی بر متغیر مستقل بر متغیر وابسته پذیرفته می­گردد.

سایت کافه پروژه در حوزه انجام پروژه های آماری مانند پروژه های spss نیز فعالیت خوبی دارد و دارای مجریان خبره ای می باشد.جهت سفارش انجام پروژه spss در سایت نام نویسی نمایید.

ممنون از اینکه آموزش های ما را دنبال می کنید این بخش از آموزش نرم افزار اسمارت پی ال اس به اتمام رسید به زودی آموزش قسمت بعدی نرم افزار بر روی سایت منتشر می شود

نحوه سفارش پروژه در سایت کافه پروژه :

اگر پروژه ای دارید که میخواهید آن را برون سپاری کنید کافی است در سایت کافه پروژه ثبت نام کنید و پروژه خود را ثبت نمایید.پروژه شما هر چه که باشد حتما مجری برای آن وجود دارد.جهت ثبت نام و ثبت سفارش پروژه خود برروی دکمه زیر کلیک نمایید.